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怎样用非言语手段教育孩子

来源: 发布者: 时间:2009-06-10 17:10
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2007-11-25 01:53:06

在教育孩子时,家长一方面有意识地以言语与孩子交往,或传授知识,或进行思想品德教育,另一方面则又在自觉或不自觉地以目光、表情、服饰、姿态等非言语行为与孩子交往。非言语行为既能表露一个人的意志、性格和情绪,又能表示某些意图。教育实践证明:家长的非言语行为可以补充、加强甚至代替言语,使它更加明确有力。

家长应怎样运用自己的非言语和手段呢?

目光。目光是极为常见的一种非言语行为,人们常常说“眼睛是心灵的窗户”。人的喜、怒、哀、乐等复杂感情,都可以通过眼睛表达出来。柔和、热诚的目光会给孩子以激励;埋怨、责怪的眼神则使孩子感到不安和失去信心;瞪着大眼、乜斜着眼则会使孩子有一种盛气凌人、轻蔑鄙视自己的感觉。家长在孩子面前,应该始终保持亲切、和蔼、信任和期待的目光。这样的目光,能使正在上进的孩子受到鼓舞,继续努力;使遇到困难、思路阻塞的孩子看到希望,增添力量;使有缺点错误的孩子得到温暖,增强信心。

在家庭中,父母与孩子的关系常常需要用眼神来建立和维持。家长看孩子的神情,反映了家长对孩子的好感。因此,父母应时时注意用亲切和蔼的目光主动去捕捉孩子的视线,使他感到父母时刻都在关心着他,爱抚着他。在交谈时,父母应注视着孩子,以表示出您在专心听,并较感兴趣,让孩子觉得你是他的“知音”;如果在他讲话时,你的眼睛不时地左顾右盼,那就会使孩子感到你心不在焉,他也就不愿在父母面前谈论他的想法和周围发生的事情了。

表情。人的面部表情是内在态度的指示器,体态语言专家曾测定:人们的感情全部表达=7%言词+38%声调+55%面部表情。面部肌肉松弛,露出微笑的神色,使人乐于亲近,令人舒服,给人快慰;面部肌肉绷紧,铁板面孔,使人避而远之,望而生畏。

家长的面部表情,切不可随自己的情绪或孩子的情况的变化而变化,高兴的时候,满脸笑容,对孩子百依百顺;一旦不如意,就迁怒于孩子,这样也会影响孩子的情绪。鲁迅先生早就批评过这种做法;“终日以冷遇和呵斥,甚至打骂,使他畏葸畏缩,仿佛一个奴才,一个傀儡。”有经验的家长,即便是对待不听话的孩子,也不面露怒容,仍然以一种安详、慈善的表情,等待着孩子醒悟。

服饰。一个人的穿着打扮往往能够体现出他的修养和气质。家长在穿戴上的态度对孩子具有潜移默化的作用。从培养孩子正确的审美观念这个角度来看,家长穿着应讲究些,打扮得漂亮点。如果家长经常能以整洁、美观大方的服饰出现在孩子面前,那么,孩子将会受到形象具体的美的教育,将会使之产生愉快的、健康的心理。

姿态。即指父母的体态、手势、步态等等。父母以姿态助说话,可以使孩子在接受教育的同时,看到生动的形象,便于理解和接受。因此,父母必须讲究姿态的美,力求使自己的姿态自然、大方、适度、得体。给孩子以稳重但不滞板,潇洒但不做作,文静但不孤高,幽默但不庸俗的感觉。不仅使孩子易于接受家长的教导,而且能得到一种美的享受。

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