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早期教育急功近利要不得

来源: 发布者: 时间:2009-06-11 10:56
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    孩子未出世就欣赏古典音乐,6个月开始看图识字、学外语,1岁就数数,1岁半背唐诗、儿歌,接着开始上各种各样的班……这样一个安排应该说是时下很多父母为孩子制订的一份成长计划。殊不知,就是这样一份完美成长计划竟然是导致孩子生病的罪魁祸首。天津市儿童医院对近万名就诊儿童的调查显示,因父母早期教育不当,大约有26%和15%的孩子分别有多动障碍和注意力障碍。

  今年8岁的苗苗,聪明又可爱。为了让她能够多学东西,父母给她报了很多特长班,别的孩子学的,她一项也没落下,苗苗的智力测评达到了124。按说这是一个聪明的孩子,可是大家怎么也没想到苗苗竟然是个问题儿童。从上幼儿园开始,苗苗的问题就逐渐显现出来,最初是哭着不进幼儿园,后来勉强进去了,也不与其他小朋友交流,性格孤僻。今年上了小学之后,她表现的更为明显,进校门就哭,在座位上坐不住,有时勉强上一节课,下课就跑回家。其实,她回到家里也写作业,和父母交谈也没有障碍,但是只要一进校门,她就像变了一个人,全家人为此急坏了,不知该怎么办。

  天津市心理学会副理事长孙少强教授说,其实像苗苗这样的问题儿童不在少数,主要是由于父母早期教育不当导致的心理疾患。现在,年轻父母越来越注重孩子的早期教育,但许多家庭却对早期教育存在着观念上的偏差和方法上的不当。很多人认为早期教育就是单纯的智力开发、技能培养,所以有不少家长让孩子参加多种技能的学习班,这种用高年龄段的标准去要求一个低年龄段的孩子的方式显然是不正确的。

  孙少强介绍说,早期教育除正常的智力开发之外,更重要的是对孩子良好习惯的培养,形成乐观、自信、向上的心理,早期教育不仅是让孩子学习技能和知识,还包括心理教育、性格培养。婴幼儿阶段是孩子成长最快的阶段,一般来说,孩子在4岁之前就能掌握一生中50%的行为能力,因此在这一时期对孩子的教育应该更为全面。

  在早期教育问题上,孙少强教授提醒家长们,要摆正自己的心态。孩子对生活中所有的事情都充满好奇,父母大可顺应孩子这一心态,多鼓励孩子尝试,让他自己去体会、感受,在尝试中产生自信心。在探索的过程中,孩子可能在某些方面做得不好,家长不要急于指责、嘲笑、挖苦和恐吓,应该教给他相应的知识和恰当的方法,逐渐形成的心理状态和完整的人格。

  孙少强说,在智力开发方面,多给孩子一些选择,让孩子以自己的兴趣去活动、学习。父母在与孩子的交流中,要学会尊重孩子的选择。家长要克服溺爱、过于保护的教育方式,从根本上去掉急功近利等不良心态,给孩子自由的空间,让他在娱乐中学习、在游戏中学习。

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