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在游戏中发展孩子的智力

来源: 发布者: 时间:2009-06-12 13:00
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2007-11-25 01:52:35

一谈发展孩子的智力,人们想到的就是教孩子识字,学计算或背诵古诗,朗读外语等。很少有人会想通过游戏来发展孩子的智力。其实,孩子在上小学以前,发展智力最有效的手段,恐怕要算游戏子。而这一点,恰恰又不容易被人们所认识,更谈不上去采用它。相反,甚至认为游戏玩多了是有害的,是培养不出超常儿童的,以致千方百计阻止孩子玩游戏。
    
游戏对智力发展果真毫无作用甚至有害吗?只要深入了解幼儿身心发展的年龄特征,同时又对游戏的意义有认识的话,那么,就会得出绝对相反的看法。其实,游戏是幼儿的主要活动,是幼儿的生活需要,幼儿在游戏中能得到快感,能猎取知识。许多心理工作者研究证明,幼儿在游戏中,智力发展水平往往要比一般的学习发展的速度快得多。
    
例如,观察力,孩子们在玩创造性游戏、建筑游戏、表演游戏、智力游戏时,常常是根据平时对各种角色,各种不同的物体形象,各种人物的不同神态的观察,在头脑中形成表象进行模仿的。因而游戏是发展观察力的最好手段。孩子为了玩得逼真、有趣,常常会注意观察一些喜爱的角色的言语、动作、神志,如爸爸、妈妈、教师、滑稽演员,各种小丑、小演员……据研究,孩子在游戏中观察较平时要细致,观察持续的时间相对也长些。
    
注意力:由于游戏是孩子最感兴趣的活动,因此,在游戏中能高度集中注意,并很容易将无意注意转换为有意注意。
    
记忆力:儿童在游戏中需要模仿各种人物神态、语言,表演听过的童话、故事、诗歌。在游戏过程中,孩子们记忆力能得到较大的发展。有的研究证明,儿童在游戏中记忆的效果往往比一般情况高30%。
    
想象力:游戏本身就是孩子的想象力与现实相结合的一种特殊形式。幼儿在游戏中扮演的角色、设计的情节、“建筑”的各式房屋、表演的各种动作、使用的某些语言,最初一般都是简单的模式,逐渐地在头脑中将已有的形象经过加工改造,然后创造出新形象。例如将树叶当菜,将草籽当饭,将冰棍棒当注射器,将竹棍当马,在月亮上荡秋千……。这样,幼儿的想象力在游戏中可以得到充分的发挥。
    
思维力:游戏中不仅能发展孩子的形象思维,同时也能发展孩子的抽象逻辑思维。例如,孩子扮演的角色,是儿童运用在现实中经过多次认识,经过分析综合,抽象概括形成的最典型的语言及最有规律的动作,然后来进行模仿和扮演的;又如在创造性游戏和建筑游戏中,儿童能对各种物体根据其形状、大小、用途等进行分类使用;在游戏过程中,遇到问题,经过分析,找出解决问题的办法。此外,在玩扑克、下棋、猜谜语的游戏中,也可以充分发展分析判断能力。
    
总之,游戏是发展幼儿智力的最好形式。无怪乎克鲁普斯卡娅说:“游戏是学习、劳动,也是一种严肃的教育形式。在游戏中同样能发展孩子的智力。”做父母的决不能轻视游戏的作用,而应积极引导,并亲自参加到游戏中去,和孩子一起玩,从而更有效地发展孩子的智力。

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