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多玩游戏能提高孩子的社会性

来源: 发布者: 时间:2009-06-12 13:00
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2007-11-25 01:52:34

我们观察到在孩子的成长过程中,早期的单独活动占其大部分的时期,随着年龄的增长,单独活动的时间比例也随之降低。在最初的数月里,孩子的单独活动时间约占90%,花费在关心他人及对事物好奇心,最多不超过10%。但是,当他满2周岁以后,对于以人为主要对象的社会行动,以及非以人为对象的非社会行动,所花费时间的比例为2:8;到了3岁后,比例又变为3:7。
    
换句话说,孩子满2岁后,对于他人的关心较从前大为提高。此时孩子的注意力已渐渐由母亲而转移到家庭内的其他成员,尤其是其他的小孩是他们最有兴趣的。所以,2岁前的孩子虽然很难和别的小孩交往,但只要他们渐渐长大,即可快快乐乐地和别人相处。
    
有人说,和一起伙伴玩耍对一个孩子的成长具有极重要的意义。他们认为和同龄的孩子玩耍,有助于孩子指导性及协调性的发展。不过,有一个不可避免的现象,那就是孩子们常会因芝麻大的小事而吵架。之所以会如此,是因为孩子们的自我观念太强了。比如他人无意中碰到自己,也会勃然大怒,这即是过于以自我为中心。事实上,一个2~3岁的孩子是不会为他人着想的,甚至于自己是为何而发怒也不太理解。
    
自我观念甚强的幼童们在一起玩,当然免不了会有些争执,但是,也只有通过此种经验,才能促进孩童的社会性的提高。这种年龄的孩子游玩时,通常会很自然地两三人形成一小组,他们并不喜欢大伙儿一群,而喜欢在其中挑一两个好友形成一个小集团。
    
但依上述的情形,如永远维持着几个人的小集团,就无法适合各种类型的游戏,而且,很可惜的一点,孩童们在形成小集团的初期,通常将主从的关系定为某一形式。此现象有一个缺点,即双方无法学习到对方的角色。
    
基于以上原因,我们应从侧面协助孩子,不使其固定于某一角色,尽可能地鼓励其尝试扮演各种角色,去体验不同的心境,以促其社会生活的提高。

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