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怎样教孩子讲话有条理?

来源: 发布者: 时间:2009-06-12 13:00
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2007-11-25 01:52:20

讲话有条理和生动,是对3岁以上孩子的要求,这必须以会连贯地讲话为基础。初看,这个要求似乎太高、太难,不可能做到,甚至有些家长会认为,3岁多的孩子,能说整句话就不错了,提这种要求,简直太脱离实际。其实,不是孩子做不到,而是成人低估了孩子的能力。说话是表达自己思想、介绍外界事物的一种方式。说话也有能力问题,如同一个人的其他方面能力有高有低一样。

3~4的孩子,讲话能否有条理,完全在于教育。这里提的讲话有条理,就是有先后顺序,不要颠三倒四。例如,孩子讲他早晨做了哪些事情,他如果讲,起床后去和爸爸跑步,妈妈给他做了好吃的早饭,奶奶送他去幼儿园,就较之他说吃了什么早饭,奶奶送他去幼儿园,起床后和爸爸跑步要显得有条理。

    
怎样教孩子讲话有条理呢?

    
1.从教孩子有顺序地进行观察入手。3岁多的孩子对他身边的一切都充满兴趣,无论是自然界动植物的变化,还是社会上人们的行为,他们都想了解,他们喜欢看、问、摸。针对这一特点,家长可以引导孩子进行观察,以增长他们的知识,发展他们的语言,这种观察可以随时随地进行。

在家中,奶奶买回一个娃娃,就可以让孩子看看,说说娃娃什么样子。家长引导孩子先看娃娃的头:什么颜色的头发,是长发还是短发?什么样的脸、眼睛?娃娃穿什么样子、什么颜色的衣服、袜子和鞋?爸爸穿上新军装时,就可以让孩子看看,说说新军装什么样:军帽、帽徽、上衣、肩章、下衣、鞋。在街上,引导孩子看看、说说路边的树(从树干,树枝到树叶)、楼房(自下而上或自上而下)、路上的车辆(从头到尾)等等。经常引导孩子按照一定的顺序进行观察,并把观察到的物体按照同样的顺序说出来。渐渐地,孩子就形成了顺序地观察和有条理讲话的习惯。

    
2.家长可以引导孩子,由观察单物体,过渡到几个物体或整个环境。例如,观察大街上有什么?就可以教孩子由路旁的建筑到树木、花坛,再到路边的行人,路中间的车辆这样一个顺序进行观察。还可以利用画书,教孩子在看画页时先由左向右看,或是先看背景(什么地方、房、树等)再看人物(有谁?在做什么)。使孩子不断提高语言的条理性。

    
3.教孩子讲话生动是比较高的要求,要注意方法。这里指的生动,是教孩子会用一些简单、具体的形容词和比喻。教的方法是,根据孩子认识事物的直观性和思维形象具体的特点,在教形容词和比喻时,都用生动的形象,让孩子观察,或是让他们用手摸、用嘴尝、用耳听去体验。

例如,当孩子认识圆形、红颜色之后,就可以让他把娃娃的脸与圆形、红颜色相比,问他哪儿象,在此基础上,教他形容娃娃的脸是圆圆的、红红的,象大苹果一样。还可以让孩子比较秋天的枫叶和红五角星、白兔和雪等。在比较的

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