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非智力因素与智力因素有何关系

来源: 发布者: 时间:2009-06-12 13:00
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2007-11-25 01:51:30

  非智力因素从广义上讲包括智力因素以外的一切心理因素,主要由动机、兴趣、性格、情感、意志等五种基本心理因素组成,具体包括志向、成就动机、求知欲、表现欲、学习热情、责任感、荣誉感、义务感、自尊心、自信心、好胜心、独立性、坚持性(坚韧性)、自制性、群体性等15项因素。在孩子成长和学习的过程中,非智力因素的作用是十分重要的,主要表现在动力、导向、调节、强化四个方面。非智力因素能够直接强化为学习动机,成为推动孩子学习的内在动力;能帮助孩子确定学习的目标,引导孩子主动自觉地学习,孩子愿意学什么、学习的程度往往取决于非智力因素;良好的非智力因素能使孩子保持勇于进取的学习精神,并能使孩子及时果断地纠正错误,改变不适宜的心理状态等;学习是艰苦的脑力劳动,在学习过程中,耐心观察,持久注意及记忆,积极想象,独立思考等,都必须有良好的非智力因素的强化作用才能完成,这种强化作用的突出表现就是恒心。

  和智力因素一样,非智力因素也是人的高级心理活动,它对智力因素有重要的促进或阻滞作用,是“潜在”智力。良好的非智力因素能促进孩子的智力发育及成材,否则即使智商高也难以成材。良好的非智力因素能促进智力的发展,并不是说它能提高一个人的智商,而是指它可使人的智力潜能得到充分的发挥,成语“勤能补拙”讲的就是这种意思。非智力因素发育不良的小儿其智力发展也会受到阻碍,离开非智力因素而片面地强调智力因素,不仅可能导致孩子的心理障碍,而且会埋下隐患,对孩子的智力发展和身心健康极为不利。智力与非智力因素的发展不是绝对平衡的,同样智力水平的人,其非智力因素不同时,其学习和成就是不一样的。一个智力水平高的孩子,若他的非智力因素不良,就不可能取得成就;相反一个智力水平中等的孩子,如果他的非智力因素得到了较好的发展,就可能取得成就。总之,孩子是否成材取决于智力因素和非智力因素两方面,它们是相互作用的,唯智力型教育不是培养孩子成材的良好的、可取的办法。

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