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给孩子编谜是一项有趣、有益的创作

来源: 发布者: 时间:2009-06-12 13:00
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文章摘要:
2007-11-25 01:52:41

给孩子猜谜,要注意以下几点:
    
1.要选择内容正确,生动有趣的谜语。
    
例如《西红柿》一谜,“好像柿子没有盖,好像苹果逗人爱,味道酸甜营养多,能当水果能做菜。”内容正确揭示出西红柿的特征。比喻的手法也给孩子带来了情趣。
    
2.所选谜语要适合孩子的理解能力和兴趣。由于不同阶段的孩子,知识水平不同,理解能力也不同,因此即使是同一谜底,谜面的深、浅、晦、显也应有所不同。如《日历》这一谜语,对还不知道1年有多少天的幼儿可用这样的谜面:“一天过去,脱件衣裳,一年过去,全身脱光”。对年龄层次略高些,可用“这个物件真稀奇,身穿三百六十五件衣。每天早起脱一件,明年只剩一张皮”的谜面。再如“看看有节,摸摸无节,两头冷,中间热。”这是从天时的寒暑、节气来点出时令的变化,这样的谜面适宜于大年龄儿童或成人。
    
3.在讲解谜面时,讲者的语言要清晰,语速略缓慢,便于孩子思维和记忆。
    
4.当孩子思考时,要予以不断启发和引导。当孩子猜出谜底后,要给予精神(也可物质的)鼓励。
    
给孩子编谜是一项有趣、有益的创作。但需要注意以下几点: 
    
1.隐蔽性与显示性相结合。所谓隐蔽,就是所编的谜面必须隐蔽谜底;所谓显示,就是必须显示谜底,如该事物的形状、动态、色调、音响、作用等。这两者必须很好结合。例如“喵喵喵,喵喵喵,捉住老鼠立功劳”这个谜面,把谜底“猫”一览无遗地揭示出来,过于“显示”,失去了猜谜意义。然而,过于隐蔽也将失去猜谜的意义。如《电马》一谜,“风驰电掣狂飞奔,恰似沙场在驰骋。伏首提绳心砰跳,周围伙伴笑哼哼。”这是一首劣等谜语。既没抓住电马的特点,又过于艰深,过于隐蔽,显然是不利于孩子接受并猜测的。
    
2.概括特征与形象描写相结合。所谓概括,就是概括某个事物的主要特征,即编谜前,让孩子先理解并概括这一事物的主要特征;形象描写,就是用形象化的语言对某一事物进行描写,如它的外形像什么?它的动态、声音像什么?要选择最确切的比喻、拟人或象征手法。
    
3.给孩子编谜,更要注意语言的音韵和节奏,使之能琅琅上口有如儿歌。另外要注意形象的活泼有趣,使知识性和趣味性能有机结合。

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